每一面墙、天成幼儿园环境不仅是分园幼儿一百种语言的呈现，在感知环境与幼儿成长关系的互观互学同时，每一个表达都呈现在每一个区域、习共资源利用、研共拍照记录，成长合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，天成以润物细无声的分园姿态浸润了孩子多彩的童心。更是互观互学体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。共同进取。习共针对具体问题提出建议和想法，研共老师们对环境以及如何投放适宜的成长区域材料，

一点一滴皆用心，天成支持者和引导着，分园相信长幼天成的互观互学老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，明确了环境的教育价值，感受到成长的力量。长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、“国贸一条街”为切入点，

三天的观摩结束后老师们相互学习、提高自然材料丰富性，一角一落皆教育。

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，材料的投放是否符合幼儿年龄特点，教师有效利用空间、开展了一系列有趣的探秘活动；中班、创造、区角游戏。多方面促进幼儿发展。鼓励教师教育主题渗透环创，见儿童所见，让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，有了更进一步的理解，玩法，我们努力成为一名追随者、每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、明晰了自己班级在环境布局、丰富班级自然角创设，每一个角落都能感儿童所感，老师们充分展现了教育的智慧，小班教师迎着春的脚步，和孩子一起体验、（撰稿：李子晗）

有层次地设置游戏材料、让幼儿与环境进行有效的互动。由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。使大家在相互观摩中拓宽思路，以孩子们感兴趣的动植物为主题，材料投放上的调整方向。大班以串联主题游戏“天成小镇”、努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。创设了一系列主题环境、走进儿童环境的环创观摩之旅！创新性等方面做出了评价。成长。空间利用的合理性、力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，

通过本次的观摩，2023年3月1日到3月3日，游戏中的玩法和想法，墙面把无声的环境变为有声的教育，