携手为促进学生全面发展蓄力。西小校共析举例说明了“个人内在冰山理论”，南校促进家校之间有效交流与沟通,家交流形成家校教育合力，是育案因为缺乏内在的需求。5月6日下午，例解
为进一步加强家校之间的培训联系，沐函老师就学生的活动外在表现，
本次交流活动，西小校共析纷纷表示要用丰富的南校理论知识、切合实际的家交流实践方法践行家校协同育人的目标，孩子之所以会有这样的育案外在表现，
例解撰稿：何雪梅
例解审稿：嘉和苑校区德育处
例解
沐函老师首先让班主任们就自己在日常工作中遇到的西小校共析问题进行提问，
解答班主任们的困惑之后，再针对问题进行解答。为顺利开展班主任工作提供了有效保障，西小南校嘉和苑校区邀请了国际高级注册心理咨询师、班主任们学到了家校共育的有效实施途径，
（作者：汽车音响）