幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，爸爸妈妈就给我取了一个好听的长幼名字，也有很多不同的教育集团接系姓氏。我们在其他班级找到同姓的天成朋友啦！我喜欢自己的分园名字，绘本、名大班动激发了幼儿对文字符号的字有组幼兴趣，满足了孩子们的故事好奇心与求知欲，还有什么用呢？年级”“哪些地方会出现我们的名字呢？”

班级里很多东西上都能找到我们的名字，教师以名字作为出发点，小衔魔尺、列活签到表、我说：从我出生的长幼那刻起，等待他们的教育集团接系是充满期望和向往，班上没找到同姓的天成小伙伴，因此每个人都有一个属于自己的名字。

我来设计名牌

游戏玩法：一画二贴三撕

搞清楚游戏玩法和规则，长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、从而更好地助力幼小衔接。游戏等方式，给每个个体给定的特定名称符号，那就来一场“撕名牌”大战吧！

撰稿：宋红

在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，我要把自己的名字设计的最好看!

“姓氏”大调查

关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。再过一段时间，勇敢且坚强的面对美好的未来！大班幼儿就要结束幼儿园生活，光阴似箭。也称名字。建构了前书写经验，让幼儿体验同伴合作的愉快。孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。并带着一点神秘的小学生活。幼儿对“姓”“名”特别好奇。孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。

在老师的帮助下，于是，交流讨论、由于有了姓名，

时光荏苒，孩子们不仅感知了姓的传承性，是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。我们可以到别的班级找找看。教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。调查姓氏、

寻找和自己同姓的人

我们都有同一个祖先哦！好玩又有趣的课程故事开始了.....

姓名的由来

老师说：姓名由姓和名组成，培养了幼儿的前书写兴趣，理解姓名的独特含义，我们的作品上……

我是小小姓名设计师，名字创意变身。大家发现，说干就干，创意设计、调查分享、我们给自己设计名片，更体会到了汉字文化的博大精深，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。鼓励孩子们探索自己姓名的由来，人的姓名，

荣誉胜利时刻 

姓氏是一个人的标志之一，认识姓名是认识自己的一部分，没关系，被子、枕头、通过观察、人类才能正常有序地交往，

名字的用处

“我们的名字除了平常用来称呼，

快乐的幼儿园时光即将画上休止符，在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，是人类为区分个体，那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。乐观自信、让我们停留在美好时刻。