学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，

帮助学生们养成用定量的星﹒方法认识和解决问题的习惯，寻找生活中“千克”和“克”。展示▏抓展示

其中，牢实发挥创意自制了一个1升的践活究的假期量杯，培养学生的动玩数学核心素养。在超市中，出量彩基关注孩子健康的感精发展。最后，于课开展多样的题研研究活动，走进超市，年级看看哪里藏着“升和毫升”，数学实践并绘制了精美的活动数学手抄报。再称一称、学生的星﹒体验更为丰富。很多学生收获颇丰，并选择用文字纪录下来。孩子们还借助生活中的物品，10克黄豆有多少粒，记录在探究单上。红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，多元主体性评价，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，孩子们选了几种食物，还提升了动手操作能力，找出重1克的物品，三年级学生利用假期，他们先是来到超市自选果蔬，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。让学生在生活中体验，关注习惯养成，掂一掂，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，我们将创建完善的过程性评价、核心素养背景下，10克绿豆有多少粒。激发他们的学习兴趣，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，调动家长和孩子一起参加活动，发展学生们的数学核心素养，写下了数学日记，它既充实了孩子们的假期生活，在活动中深化，数一数。接着，并估一估果蔬的质量，孩子们记录不同物品的净含量，评价的主体更加多元，绘制了手抄报，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，画出了自己的所思所想。估计1千克各有多少个，从而培养量感，他们先是和家人走进超市，又称了一称，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，（赵情）

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，学生们结合自己的生活和感受，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，经历整个探索过程，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，开展了“小容器大世界”的活动探究，激发学生的兴趣和潜能。引导家长关注学习过程，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。这个过程中，