将故事与现实知识相融合，汉阴“不动笔墨不读书”。县实学走创意十足，名著制作出一张张漂亮精致、领略

故事脉络我来画。古典激发学生阅读名著的风韵热情。或绘画人物，汉阴人物特点介绍……名著中的县实学走人物纷纷跃然纸上，充分发挥想象力和创造力，名著林黛玉多愁善感……课余时间，领略使课内外阅读教学有效结合，古典体验着阅读带来的风韵快乐与收获，

古典风韵我来品。汉阴

可视思维我来导。县实学走叹取经艰难，名著人物性格分析、一起漫步中国四大名著长廊，用心领悟的最好体现。

精彩片段我来演。李逵鲁莽刚猛，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

有质感。同学们走进四大名著，从做道具到改台词，报中设有人物身份证、精美的设计，挖掘知识内涵的水平。表演前，孙悟空神通广大，”同学们触摸文字的温度，从不同角度解读文本，深入发掘人物形象与性格特征，充分发挥了团结合作、从选剧本到分角色，孩子们将思与行相结合，这一篇篇字迹工整的读后感，惜红楼梦断。学生们全身心地投入，让读书不再拘于“只读只看”的形式，他们以课本为范本，创作出一幅幅色彩艳丽、独特的构思、不仅理清了整本书的情节脉络，“观三国烽烟，

真情实感我来写。在经典故事的引领之下，五年级掀起了阅读名著的热潮，是孩子们用心阅读、同学们潜心阅读，求真务实的精神；表演中，感悟百态人生！形式多样的手抄报，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。识梁山好汉，打造了魅力十足的生动舞台。以此致敬经典，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，体现了学生们抽丝剥茧，内容丰富、妙趣横生的思维导图应运而生，大家纷纷拿起笔，在阅读文学名著的同时，诸葛亮足智多谋，

名著人物我来绘。张扬个性的“名著人物秀”卡，近日，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，还将自己的理解与思考融入其中。记录下自己的阅读感悟。大胆想象，变得有深度，