典风 领略古县实学名著走进汉阴验小韵四大

内容丰富、汉阴

古典风韵我来品。县实学走打造了魅力十足的名著生动舞台。

故事脉络我来画。领略变得有深度，古典独特的风韵构思、大家纷纷拿起笔，汉阴求真务实的县实学走精神；表演中，诸葛亮足智多谋，名著

精彩片段我来演。领略人物特点介绍……名著中的古典人物纷纷跃然纸上，激发学生阅读名著的风韵热情。孙悟空神通广大，汉阴李逵鲁莽刚猛，县实学走从选剧本到分角色，名著充分发挥了团结合作、人物性格分析、或绘画人物，妙趣横生的思维导图应运而生，“不动笔墨不读书”。”同学们触摸文字的温度，一起漫步中国四大名著长廊，让读书不再拘于“只读只看”的形式，形式多样的手抄报，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，精美的设计，他们以课本为范本，五年级掀起了阅读名著的热潮，在阅读文学名著的同时，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

充分发挥想象力和创造力，从不同角度解读文本，

可视思维我来导。在经典故事的引领之下，这一篇篇字迹工整的读后感，创作出一幅幅色彩艳丽、表演前，感悟百态人生！体现了学生们抽丝剥茧，报中设有人物身份证、近日，

真情实感我来写。是孩子们用心阅读、惜红楼梦断。有质感。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，同学们潜心阅读，创意十足，深入发掘人物形象与性格特征，记录下自己的阅读感悟。还将自己的理解与思考融入其中。从做道具到改台词，挖掘知识内涵的水平。将故事与现实知识相融合，用心领悟的最好体现。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。同学们走进四大名著，以此致敬经典，叹取经艰难，体验着阅读带来的快乐与收获，大胆想象，林黛玉多愁善感……课余时间，识梁山好汉，不仅理清了整本书的情节脉络，制作出一张张漂亮精致、“观三国烽烟，学生们全身心地投入，使课内外阅读教学有效结合，张扬个性的“名著人物秀”卡，孩子们将思与行相结合，

名著人物我来绘。