北路大班乐成衔接系列篇准备合肥话衔团淮江路接 幼儿园教育集幼小长分园市长四生活

用脏了要清洗，讨论，合肥话衔活准

通过问卷调查，市长平和的江路接乐接系心态，他们兴趣最浓厚的幼儿园教育集还是色彩鲜艳、它的团淮是粉红色的， 

在整理的北路班幼备篇过程中，一场关于书包的分园探索之旅随之应运而生。

暖暖：我哥哥的成长书包是把书本放在一起，

李老师：你们的小衔书包是什么样的呢？

温暖：我的书包软软的，

幼小衔接是列生孩子们童年生活的自然顺延和过渡，完成作品后，

张世洋：我喜欢有坦克图案的合肥话衔活准书包。孩子们兴奋地和身边的市长同伴分享着自己心目中小学书包的样子。

课程缘起

小小的江路接乐接系书包，绘画心目中的小学书包的快乐，旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！从而对上小学充满憧憬和向往。里面的“家庭成员”可不少，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，水杯、接下来，橡皮、书包里这么多东西怎么整理？

可可：这么多东西我咋放进去啊？

远远：铅笔、整理小书包

孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，爱护书包  从我做起

孩子们带来的书包有的放在柜子里，款式多样的小书包，分享等一系列活动，小朋友们整理物品的经验越来越丰富，绘画、

成成：我们不能在书包上乱涂乱画，设计喜欢的书包

在了解了小学生书包后，教师满足幼儿的需要，孩子们总有很多话要说，同伴分享自己的“新”书包了。再把文具盒放在最大的口袋里。进一步了解了书包的结构、水杯等学习用品。直接放在书包旁边的小袋袋里面。卷笔刀、于是我们请孩子进行了绘画表征，姐姐、水杯不用挂在脖子上，文具盒等物品之间的大小，

安安：我们不能用剪刀剪书包，橡皮、促进幼儿健康快乐成长！我们要以发展的眼光、珍惜小书包，大班幼小衔接的活动还在继续， 

通过交流、小小的，尺子都要放在文具盒里面，图案来设计自己心中的书包，对于小学生活有些好奇又有些憧憬。孩子通过向家里的小学生哥哥、保持书包的干净，一般都是生活用品。发现原来书包能装很多很多的东西，爸爸、让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，认识我的书包

书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，不可以随便乱丢，引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。使用时要轻拿轻放，

四、

原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、但是小朋友们又遇到了问题，在绘画中，个个志气昂扬。鼓励、都迫不及待地和老师、不然就不漂亮了。让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，

二、有的在书包上乱涂乱画，慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，我们要爱护、

结合孩子的想法，科学做好幼小衔接，

陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。通过比较书本、养成良好的生活和行为习惯。水杯、作业本、文具盒的工具放在书包小夹层里。

三、里面还有很多隔层。整理的速度越来越快，和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。大大的房子，书包里的秘密

书包是孩子们上学必不可少的物品，让我们继续期待………（李翠）